蔡稚梅

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供职机构:南京晓庄学院电子工程学院更多>>
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发文领域:文化科学环境科学与工程理学更多>>
发文期刊:《现代物理知识》《物理之友》《南京晓庄学院学报》《中学物理教学参考》更多>>
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例析物理课堂教学中的导入途径
《物理之友》2015年第10期1-3 19,19,共4页窦瑾 蔡稚梅 邵云 
导入是教师引导学生"入门"的行为方式,历来为教师们所重视.中学物理课堂教学中的导入途径主要有任务导入、现象导入、实验导入、衔接导入、迁移导入、诗词和歌词导入、"借壳"导入等.
关键词:导入 途径 物理课堂教学 案例 
对中学物理教材资源创造性应用的探讨
《现代物理知识》2008年第6期51-53,共3页蔡稚梅 
物理课程改革的实施使得课程标准教材的版本更加多样化,内容更加生动而富有特色。教材内容的选择、呈现的结构形式和其所倡导的学习方式等,都为物理教学贯彻新的课程理念、实施新的教学模式及教学方法提供了良好的条件。但是由于我国...
关键词:物理教材 资源 应用 中学 物理教学 课程标准 课程改革 教材内容 
浅谈讲授法的现代物理教学中的应用
《中学物理教学参考》2005年第8期2-4,共3页蔡稚梅 
讲授法 讲授法是以教师用语言系统地讲授、辅以直观演示,学生以接受方式学习的教学方法或形式.
关键词:讲授法 教学方法 物理教学 中学 探究式学习 
第四讲:多种形式探究活动的设计(续)
《教学仪器与实验(中学版)》2003年第5期11-12,共2页蔡稚梅 刘炳升 
关键词:探究活动 教学设计 小孔成像 落体运动 中学 物理 
关于师范院校物理实验教学的问题与对策
《南京晓庄学院学报》2003年第2期73-75,共3页蔡稚梅 
本文根据新课程标准对物理教师的要求,对目前师范院校物理实验教育、教学过程中存在的问题进行了初步的探讨,并相应提出了一些物理实验教学改革的建议。
关键词:实验课程 层次化 仿真技术 
第四讲:对探究式学习的认识误区和多种形式探究活动的设计被引量:2
《教学仪器与实验(中学版)》2003年第4期14-16,共3页蔡稚梅 刘炳升 
本文从当前人们对探究式学习的认识出发 ,分析了其中的一些认识误区 。
关键词:探究式学习 认识误区 教学设计 中学 探究方法 物理 
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