中学教师课堂教学主导作用的测量和评价  

作　　者：魏金法[1] 张庆林[2] 

机构地区：[1]泉州师范学院教心部,362000 [2]西南师范大学心理系,教授400075

出　　处：《教育科学研究》2003年第4期21-23,共3页Educational Science Research

摘　　要：采用自编“教师教学主导性问卷”、在学学生评价现任科任教师的方式进行调查,认为中学生对教师教学主导性的评价含有5个维度:教给学习方法、促进个性成长、培养动手能力、培养创新精神和激发学习兴趣;可以清楚地区分主导性发挥得好和不好的教师;不同学校类型、学历、任教科目、职务(是否班主任)在教师教学主导性各维度上存在一定差异。

关 键 词：教师主导作用 课堂教学 中学生 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]