课堂教学高潮论  

作　　者：蒋成峰 

出　　处：《教育艺术》2003年第5期54-55,共2页

摘　　要：课堂教学高潮是指课堂教学过程中出现的一种颠峰状态,在这种状态中,师生的注意力高度集中,认知活动、情感活动特别积极、活跃,教学效率也远远高于一般水平.通常45分钟的一节课,师生的注意力不可能始终保持同样的水平,其思维、识记、情感、动作等也不可能保持同样的效率与紧张程度.也就是说,在课堂上各种心理活动的起伏变化是不可避免的,而当各种心理活动过程都达到相当高度的时候,就形成了课堂教学的高潮.

关 键 词：课堂教学 教学过程 教学效率 课堂教学高潮论 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]