临床护理学教学中应用病例讨论法的效果分析  

作　　者：封维阳[1] 刘燕燕[1] 周秀华[1] 钱燕[1] 吕伟波[1] 

机构地区：[1]第二军医大学护理系临床护理学教研室,上海200433

出　　处：《解放军护理杂志》2003年第5期83-84,共2页Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army

摘　　要：运用病例讨论法实施临床护理学的课堂教学 ,将所学的知识进行纵向和横向的联系 ,从而培养学生的临床思维、分析和解决问题的能力。采用 3种不同方式进行病例讨论 ,结果显示 ,通过病例讨论可以激发学生的学习兴趣 ,发挥学生在教学中的主体作用。同时将所学的理论知识运用于实践 ,加强了学生对知识的理解和记忆 ,促进了学生的自学能力及对临床护理问题的质疑、推理判断能力的发展。通过贯穿护理程序的病例讨论 ,使学生对整体护理有了进一步的感性认识。

关 键 词：护理学教学 应用 病例讨论法 效果分析 

分 类 号：R47－4[医药卫生—护理学]