“三角形内角和定理”的三次教学设计及反思  

作　　者：裴咏咏 

机构地区：[1]山西忻州师院附中

出　　处：《数学学习与研究》2014年第24期95-95,共1页

摘　　要："三角形内角和定理"是人教版七年级下册的内容,由于其内容的丰富性曾多次作为公开教学时的备选课.笔者有幸参加学校组织的教学技能大赛时,试教本课,笔者进行了几次的教学设计修改,颇有收获,现将教学经历及其反思整理如下.教学经历【第一次教学设计】环节一:笔者提问:小学我们接触过哪些特殊的三角形?它们的内角和为多少度?对于任意的三角形而言它们的内角和是多少度?问题难度不大,学生很快作出回答.

关 键 词：教学效果 设计修改 问题难度 定理证明 试教 教学行动 思考时间 人教版 转化思想 辅助线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]