布鲁纳“发现学习”对素质教育的启示  

The Inspiration to Quality - oriented Education from J. Bruner's "Discovery Learning

作　　者：赵德肃[1] 

机构地区：[1]贵州教育学院教育管理系,贵州贵阳550003

出　　处：《贵州教育学院学报》2003年第5期1-4,共4页Journal of Guizhou Educational College(Social Science Edition)

基　　金：贵州省哲学社会科学规划课题<西方教育理论对我国素质教育的启示研究>之一

摘　　要：布鲁纳的“发现学习”理论在世界教育领域有着相当大的影响,其主要观点是强调学生在学习过程中要主动地去发现知识,主动探索事物,而不是被动地接受教师传授的知识。把布鲁纳的这种观点应用于我国的素质教育中,是具有一定启发意义的。J. Bruner's theory of 'discovery learning' is greatly influential in the educational field through out the world. It emphasizes that the student should, in the course of learning, explore knowledge on his/her own initiative instead of merely accepting in a passive way what is taught. It is meaningful to apply such a the-ory to the quality - oriented education in our country.

关 键 词：布鲁纳 认知发现说 素质教育 启示 

分 类 号：G40-43[文化科学—教育学原理]