眉批——从“独白”走向“对话”  

作　　者：崔晓琴[1] 俞建琴 

机构地区：[1]江苏苏州市苏州工业园区唯亭实验小学 [2]江苏太仓市陆渡中心小学

出　　处：《科普童话（新课堂）》2013年第5X期38-38,共1页SMARTERA:New Classroom

摘　　要：教育学家赞科夫认为:在整个作文过程中,作文评改对于学生作文能力的提高起着非常积极的作用。叶圣陶先生几十年前就曾说过:"语文教师的全部工作一大半花在作文批改上,而学生拿到作文后动至多看一下分数,往抽屉里一塞拉倒。这种现象必须改变,要让学生拿到作文本后有事可做。"但直到今日,教师的批改常常事倍功半,甚至劳而无功。一、眉批中放大闪光点,以"点"带"面"小学生语言运用不成熟和生活积累所限,不可能整篇文章语言优美、文采飞扬;也不可能"一无是处",没有任何可取之处。纵观一篇文章,总能找到学生用上的一个好词、一处佳句;

关 键 词：作文能力 文章语言 生活积累 作文过程 文采飞扬 赞科夫 作文批改 作文本 可取之处 观察生活 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]