背诵方法论  

作　　者：俞仁凤 

机构地区：[1]马鞍山六中

出　　处：《学语文》2002年第3期53-53,共1页

摘　　要：关于背诵的方法,见仁见智,论者颇多,多侧重于经验。经验固有可资借鉴之处,但个性色彩浓烈,往往注重一个侧面而不及其余。单从心理学角度讲,没有记忆就没有背诵,背诵是记忆的结果和表现。记忆的过程,包括识记、保持和回想三个环节记忆的内容可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。而文章的背诵,基本上属于逻辑记忆。

关 键 词：背诵方法 图式理论 背诵效率 暗示教学法 多媒体教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]