完全学分制下培养本科生创新能力和实践能力的多路反馈模式研究  

作　　者：王锦化[1] 孟庆华[1] 史达清[1] 刘晓红[1] 张立新[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学化学系,江苏徐州221009

出　　处：《高校实验室工作研究》2003年第4期7-11,37,共6页

基　　金：徐州师范大学教育科研重点资助的招标课题(No.2002/7604)

摘　　要：在借鉴吉尔福特一阿玛布丽的创造理论,以及吸收社会建构主义的教学思想,并根据多年开展本科生科研课题立项活动的实践,结合学科特点,构建了在完全学分制下,引导本科生开展早期科研和技术创新训练,培养本科生的创新能力和实践能力的多路反馈模式;探讨了该模式的理论依据、操作程序和实施策略。

关 键 词：完全学分制 本科生 创新能力 实践能力 能力培养 社会建构主义 多路反馈模式 本科教育 高等教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]