朝鲜族义务教育教师流动对教师群体文化的影响探究——以吉林省延边地区为例  

作　　者：朴永春[1] 

机构地区：[1]延边大学师范学院

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2015年第5期20-21 10,10,共3页

摘　　要：随着教育现代化进程的加速,教师流动作为新兴现象开始受到关注。有序的教师流动促进了教育公平的发展,失衡的教师流动加剧了教育资源配置的不均衡化。优秀的教师群体文化是学校各项事业稳步发展的基础,教师流动重新构建教师群体成员,对流出地与流入地的教师群体文化产生重要影响。学校在加强教师群体文化建设时,必须考虑到教师流动因素的影响。只有明确教师流动对教师群体文化影响的作用机制,并给出针对性的建议与对策,才能促进教师群体文化健康发展。

关 键 词：群体文化 延边地区 均衡化 学校教育环境 教育资源配置 正向流动 作用机制 社会经济发展 群体成员 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]