提倡多角度有创意地阅读——《蜜蜂引路》教学片断描述与反思  

作　　者：薛芳芳 

机构地区：[1]浙江省金华市浦江县实验小学教育集团檀溪校区

出　　处：《新课程（小学）》2015年第3期45-45,共1页

摘　　要：一、理念阐述《义务教育语文课程标准》明确提出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造力性阅读的能力,提倡多角度的、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展阅读质量。"二、案例背景1.教师请第一大组学生起来,要求每人读一段,考查个人能力;再齐读最后一段,考查合作能力。生1:列宁常常派人去请来聊天中的"常常"是什么意思啊?

关 键 词：阅读教学 教学片断 拓展阅读 阅读期待 案例背景 近义词 课程标准 情感熏陶 阅读实践 时间已过 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]