情感熏陶

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小学语文阅读教学中的情感体验培养路径
《视周刊》2025年第3期28-28,共1页石艳霞 
小学语文阅读教学不仅是语言文字的学习过程,更是学生情感熏陶与人格塑造的重要平台。在阅读教学中,情感体验的培养能够帮助学生更深入地理解文本内容,同时增强其对语言表达的感悟力。通过情感体验,学生可以实现从“知”到“情”,再到...
关键词:培养路径 情感氛围 情感共鸣 阅读课堂 情感熏陶 感悟力 情感体验 语言文字 
美育新探索:动漫元素在小学班会中的审美教育与情感熏陶
《炫动漫》2024年第23期0188-0190,共3页周玉兰 
本论文围绕动漫元素在小学班会中的应用展开,探讨其在审美教育与情感熏陶中的独特作用。通过将动漫元素融入班会活动,旨在激发学生的审美兴趣,提升审美鉴赏能力,同时促进情感共鸣与个性化表达。动漫作为一种视觉和情感丰富的媒介,不仅...
关键词:动漫元素 小学班会 审美教育 情感熏陶 创新教育 
小学语文智能化改革下古诗诵读课堂教学探析
《新教育(海南)》2024年第S02期123-124,共2页毛佳凤 
文章依据教学实践经验为基础,以在小学语文智能化改革下推动古诗发挥情感熏陶作用为目的,从小学智能化改革现阶段成果出发,深入探索通过精彩课堂的导入、创新教学方法,营造古诗诵读学习氛围,同时探索智能化精准教学阶段小学语文古诗教...
关键词:小学语文 情感熏陶 古诗诵读 智能化 课堂教学 
关注内在的情感熏陶
《学前教育》2024年第22期15-15,共1页贾婧研 
记得女儿五月4岁时,我们观看了中国儿童艺术剧院的《猫神在故宫》,这部儿童剧讲述了猫咪“宝贝”因对主人的深深春恋,穿越数百年回到曾经的紫禁城,成了名叫“小东西”的小猫。此时,昔日的皇宫已变成故宫博物院,“宝贝”在这里遇见了局...
关键词:故宫博物院 情感熏陶 儿童剧 紫禁城 宝贝 
智趣阅读,助力诗意课堂建构
《语文世界(上旬刊)》2024年第6期60-61,共2页冯小红 
智趣阅读,顾名思义,就是围绕激发学生的阅读兴趣,助力他们智力启迪与情感熏陶的一种阅读。这种阅读,与统编教材中进行语用训练、落实单元要素是一脉相承的。学生是阅读的主体,阅读的最终成效都要通过学生来体现。在具体教学中,教师要从...
关键词:阅读氛围 课堂建构 语用训练 搭建平台 统编教材 诗意课堂 情感熏陶 助力 
探析小学语文段阅读的教学策略
《小学阅读指南(导学版)》2024年第6期58-60,共3页耿茹 
阅读教学是语文教学的重要组成部分,贯穿学生语文学习的整个阶段。阅读是通过作品的文字、语言、表达方式等获得知识、思想、观点、情感熏陶的过程。新课标指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读可以拓展学生的知识面,...
关键词:小学语文 识字量 语文教学 情感熏陶 新课标 教学策略 阅读教学 小学中高段 
在统编教材中探索古诗词里的爱情
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第6期71-73,共3页张英杰 
爱情,是中国古典诗词的重要母题,统编高中语文教材中编排了众多的古代爱情题材诗篇。这些诗词不仅承载传统文化底蕴,还对学生情感熏陶和培养提高文学鉴赏能力有重要作用。因此,深入研究这些作品对提升语文教学效果和学生核心素养至关重要。
关键词:高中语文教材 文学鉴赏能力 学生核心素养 统编教材 情感熏陶 中国古典诗词 古诗词 爱情题材 
读写结合在小学语文写作教学中的应用分析
《成长》2024年第9期115-117,共3页童晓峰 
阅读与写作是小学语文教学中最为重要的两个环节。“读”是一种从书面语言中获取意义的心理过程,阅读能够培养学生获取信息的能力,加深学生对文本的理解和体验,帮助其获得情感熏陶和思想启迪。“写”是个体认识世界的过程,有意识的写作...
关键词:读写结合 学生写作水平 书面语言 个体认识 情感熏陶 写作训练 选题立意 观察想象 
基于以学生为中心的家国情怀素养培养策略初探——以“当代中国的外交”为例
《云南教育(中学教师)》2024年第4期19-21,共3页谢云祥 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下统称为“新课标”)指出:“家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的认同感、归属感、幸福感和使命感。”结合教学实践分析,历史教...
关键词:学生的主体作用 高中历史 人文追求 家国情怀 统编教材 情感熏陶 素养培养 以学生为中心的教学模式 
新时代劳动教育的价值意蕴与实践进路
《江苏工程职业技术学院学报》2024年第1期92-97,共6页刘慧敏 胡澳莹 
共青团北京市委员会、中共北京市委教育工作委员会、北京高校学生社团工作研究课题(编号:BJST2022ZD04);首都大学生思想政治教育研究基地课题(编号:SDSZJD2022001);教育部人文社科研究青年项目(编号:23YJC710057)。
新时代加强劳动教育是对马克思主义和党的传统教育方针的忠实承继,是培育能担当民族复兴大任的时代新人的应有之义。当前,新时代劳动教育面临施教主体在教育目标和方法上存在偏差、受教育对象劳动价值观缺失等困境。从理论教育、情感熏...
关键词:劳动教育 教育方针 情感熏陶 需求激励 习惯养成 信仰培育 
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