基于以学生为中心的家国情怀素养培养策略初探——以“当代中国的外交”为例  

作　　者：谢云祥 

机构地区：[1]昆明市第十六中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第4期19-21,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下统称为“新课标”)指出:“家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的认同感、归属感、幸福感和使命感。”结合教学实践分析,历史教学中涵养家国情怀要注重发挥学生的主体作用,关注学生学习的过程,让学生在学习过程中真切地受到情感熏陶,实现价值升华。为此,历史教学要培养家国情怀素养,需要构建以学生为中心的教学模式。本文将以高中历史统编教材选择性必修1“当代中国的外交”为例,对基于以学生为中心的家国情怀素养培养策略进行初步探讨。

关 键 词：学生的主体作用 高中历史 人文追求 家国情怀 统编教材 情感熏陶 素养培养 以学生为中心的教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]