让预设与生成相得益彰  

作　　者：谢岩 

机构地区：[1]吉林省梨树县十家堡镇中心校

出　　处：《新课程（小学）》2015年第4期202-203,共2页

摘　　要：教学是一项复杂的活动,它需要教师课前做出周密的策划,这就是对教学的预设。准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源,是进行教学预设的重点,也是走向动态生成的起点。一、课堂生成——一只突现的蝴蝶一次,在语文公开课《小白兔和小灰兔》最后总结时,我问学生是喜欢小白兔还是喜欢小灰兔,他们纷纷说喜欢勤劳的小白兔。只有我们班最小的也最顽皮的张××同学小手还是举得高高的,他站起来认真地说:"

关 键 词：小白兔 语文公开课 教学预设 可真 开发资源 师生精神 知错就改 朋友式 专业知识 驾驭能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]