关于小学语文教学运用默会知识的实践探究  

作　　者：汤皎丽 

机构地区：[1]江苏省常州市戚墅堰东方小学

出　　处：《新课程（小学）》2015年第6期135-135,共1页

摘　　要：默会知识是由波兰尼提出来的,存在他的名著《个体知识》中。如今的社会,人们还是以分数来评价一个学生。因此,学校的教育仍然按着传统的教学方式进行教学。大多数教师追求学生的显性知识,忽略学生内部的发展和内部知识的积累。默会知识在小学语文教学的过程中,是一种难以把握和表达的知识。但教师不能因为这样,就对它不重视。教师应该将默会知识转化为学生的能力。

关 键 词：小学语文教学 默会知识 实践 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]