小学语文教师课堂言语行为的个案探究  

作　　者：王英 

机构地区：[1]重庆市铜梁区旧县小学

出　　处：《新课程（小学）》2015年第6期138-139,共2页

摘　　要：素质教育在我国的推广力度不断加大,有利于小学生综合素质的提升,同时,在教学过程中,教师对自身言语的控制,有助于小学生学习效率的提升。另外,在实际教学过程中,一些教师不能很好地掌握自身语言行为的"适度性",导致所采用的教学模式不能跟上时代的要求,具有明显的滞后性,教学效果不能达到预期的效果。针对这些情况,对小学语文课堂教师言语行为进行探讨。

关 键 词：小学语文教学 小学语文教师 课堂言语行为 个案探究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]