尊重教育原则在小学科学实验课堂中的意义研究——教师职业理想与道德的案例故事  

作　　者：王卉[1] 

机构地区：[1]华侨大学

出　　处：《新课程（小学）》2015年第9期221-,共1页

摘　　要：主要结合新课程理念下尊重教育原则的特点及科学课程的宗旨本质,通过三个重要的案例故事体现尊重的教育原则在小学科学实验课堂中的意义。

关 键 词：尊重 科学课程宗旨 科学课程标准 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]