小学数学拓展性课程实施新探索  

作　　者：缪馨馨 

机构地区：[1]杭州师范大学东城实验学校

出　　处：《新课程（小学）》2019年第5期47-47,共1页

摘　　要：在小学数学课堂教学中,做好对拓展性课程实施的策略研究,能够为提高小学数学课堂教学质量,促进学生的数学思维水平进步带来支持。结合实践教学经验,在学生学习'年月日'后设计了'日历中的发现'一课,主要从构建拓展情境、设置拓展任务和开展拓展学习这三个方面对小学数学拓展性课程实施模式予以探讨和研究。

关 键 词：小学数学 拓展性课程 探索 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]