巧借“失败”的实验 打造成功的课堂  

作　　者：张巧英 

机构地区：[1]浙江省浦江七中

出　　处：《新课程（中学）》2015年第4期62-63,共2页

摘　　要：科学实验是科学课的重点,当教学内容涉及实验时,科学教师总是在办公室先做一遍,以防课堂演示时出现错误。其实我觉得不一定上课时做得实验尽善尽美就是好的,学生就能把该掌握的要点记住,其实不然。这些日子我刚好在教学"氧气的制取、性质、用途"等内容。那天,我事先在办公室制取氧气,我从实验室拿了些仪器、药品。我准备先用二氧化锰和双氧水制取氧气,看到实验室储存的双氧水的浓度是30%,我就加一倍的水进行稀释。当我把稀释的双氧水倒入盛有二氧化锰的烧瓶时,液体从瓶口喷了出来。

关 键 词：实验演示 课堂演示 氧化锰 水制 教学内容 集气瓶 实验知识 顺序操作 棉塞 管破裂 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]