在“试误”中进步,让学生成为学习的主人  

作　　者：林超[1] 

机构地区：[1]浙江省台州市黄岩区黄岩第二高级中学

出　　处：《新课程（中学）》2015年第5期140-141,共2页

摘　　要：在教育心理学中,有一个教学法是"尝试错误",这是桑代克的尝试错误说。学生的学习并不是一个直线上升的过程,学生在学习中总是会碰到各种各样的困难,也会出现这样那样的错误,总要经历许多挫折和失败。对学生来说,正确的观点和做法总是在与错误的观点和做法的斗争中才能确立起来的。即:学习是一个试误的过程。在教学中运用"尝试错误"教学法,能充分唤起学生的"有意"注意,调动学生主动参与,全身心地投入,在"试错—知错—改错—防错"的环节上,在"暴露错误—剖析错误—修正错误—反思错误"的过程中,达到预防并矫正错误的目的。结合具体教学案例来谈谈"尝试错误"教学法在高中数学教学中的运用。

关 键 词：“尝试错误”教学法 数学教学 试错 知错 纠错 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]