甘肃省农村中小学教师远程学习交互特征研究——以“国培”为例  

作　　者：刘永铎[1] 

机构地区：[1]甘肃广播电视大学培训学院

出　　处：《学园》2018年第23期42-44,共3页Academy

基　　金：2017年度甘肃省高等学校科研项目“甘肃省农村中小学教师远程学习适应性研究——以‘国培’为例”(项目号:2017A—225)

摘　　要：农村中小学教师是甘肃教育的重要组成部分,他们的继续教育问题受到国家及社会的广泛关注。随着教育信息化的发展普及,远程培训是解决这一问题的重要手段。远程学习交互贯穿整个远程学习过程,有效的交互才能保证远程学习效果。以甘肃省'国培'为例,在调查研究的基础上,分析教师学习的交互特征,并提出合理建设学习资源、丰富交互方式、加强师资建设等建议,以期能够促进甘肃省农村中小学教师远程学习的有效开展。

关 键 词：农村教师 远程学习 交互特征 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G635.1[文化科学—教育技术学]