高职院校混合式教学教师TPACK结构特征的个案研究  

作　　者：亓瑶 杨杨[1] 

机构地区：[1]莱芜职业技术学院师范教育与艺术系

出　　处：《学园》2018年第26期45-46,共2页Academy

基　　金：莱芜职业技术学院2018年教学改革研究项目“‘混合式教学’教师TPACK结构特征研究”

摘　　要：教育信息化背景下,混合式教学作为一种线上线下互动的教育形式,引发人们的广泛关注。TPACK知识是教师在课堂实践中利用技术进行教学的一种高度综合的复杂性知识。将TPACK知识引入高职院校混合式教学教师核心素养研究,是切实提高教师在信息化环境下的教育教学能力、促进信息技术与教育教学深度融合的一条有效途径。

关 键 词：TPACK 高职院校教师 混合式教学 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]