数学新教师课堂提问的设计理论与实践  

作　　者：李倩 赵临龙 

机构地区：[1]陕西理工大学数学与计算机科学学院,陕西汉中723001 [2]安康学院数学与统计学院,陕西安康725000

出　　处：《学园》2019年第1期46-47,共2页Academy

基　　金：安康学院联合培养研究生专项项目(2018AYXNZX13);陕西省特色专业建设项目(2011-59)

摘　　要：好的课堂提问有利于形成课堂提问的启发性,对于培养学生的问题意识、提高学生的创新能力发挥积极作用。依据最近发展区理论和建构主义学习理论,通过对数学新教师设计课堂提问现状的分析,按照引导递推式、理论构建式、诱导发现式、问题情境式设计提问案例并对其分析,以期使数学新教师能够更快掌握设计课堂提问的方法,从而较快地提升教学技能。

关 键 词：数学新教师 课堂教学 提问设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]