如何建构有效的课堂提问  

作　　者：马军峰[1] 马丹丹[1] 

机构地区：[1]铜仁学院文学院

出　　处：《语文学刊（基础教育版）》2015年第3期115-116 161,161,共3页Journal of Language and Literature

摘　　要：课堂提问是一种必不可少的教学技能,是组织课堂教学的中心环节。而建构有效的课堂提问,对于启发学生思维,活跃课堂气氛,提高课堂教学质量有十分重要的意义。建构有效的课堂提问需遵循目的性、提示性、挑战性、人文性、启示性、质疑性、过程性,从而有效提升课堂教学效果。

关 键 词：课堂提问 有效性 目的性 过程性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]