农科类专业课程研究性教学调查与分析——以扬州大学农科专业为例  

Investigation and Analysis of Research-oriented Teaching in Agricultural Majors

作　　者：熊作明[1] 邵莉[1] 郭网红[1] 

机构地区：[1]扬州大学园艺与植物保护学院,江苏扬州225009

出　　处：《扬州大学学报（高教研究版）》2015年第5期93-96,共4页Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）

基　　金：扬州大学教改重点项目"农科专业课程研究性教学评价模式的探索与实践"(YZUJX2013-5A)

摘　　要：研究性教学是我国高校教学改革的中心问题之一,为提高学生的专业素质和实践能力,扬州大学农科类专业在全校率先实行了研究性教学活动。通过对扬州大学农科类专业研究性教学开展情况进行调研,得出以下结论:实施研究性教学的专业面广,有87%的农科类专业实施了研究性教学;研究性教学推行的力度较大,开展3门以上研究性教学课程的专业占农科类专业的56.7%;实施研究性教学的效果需要进一步提升,达到预期教学效果的课程占调查总课程的56.1%。正确的教学管理行政指导和政策导向的建立、及时的教学理念的更新以及充分兼顾不同专业和课程的特点,是顺利实施研究性教学并取得良好效果的关键。Research-oriented teaching is one of the essential aspects in college teaching reform in China.Agricultural majors take the initiative to practice research-oriented teaching in Yangzhou University.Statistical figures show that research-oriented teaching has been extensively and forcefully practiced in agricultural majors and that there is still room for improvement in terms of the teaching effect.Crucial factors include proper teaching management,correct guidance of policy,timely renovation of teaching notions,and consideration given to the unique features of different majors and courses.

关 键 词：高校教学改革 研究性教学 农科专业 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] S[文化科学—教育学]