运用多种刺激进行小学耐久跑教学  

作　　者：朱纪华 

机构地区：[1]上海市第六师范学校

出　　处：《中国学校体育》1985年第6期22-22,共1页

摘　　要：小学耐久跑教材素来被认为难以教学,小学生对耐久跑往往有单调、枯燥之感。我们知道,在教学中运用的各种教学方法和措施是外因,是事物变化的条件;教学对象,即小学生是内因,是事物变化的根据。一切外因通过内因起作用。教学中各种教法和措施的运用,都应建立在学生能否“接受”的基础上。从小学生接受事物的特点来看,有两个条件不可忽视:一是外界刺激的强度要适宜;二是外界刺激的种类应多样。在一定刺激强度的范围内,刺激的种类越丰富,小学生接受事物的能力就越强。

关 键 词：刺激强度 耐久力 跑速 内脏感觉 促进作用 音乐伴奏 本体感觉 相互诱导 自然发展过程 心肺机能 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]