课堂导入不能脱离文本——例谈《我的叔叔于勒》导人的有效性  

作　　者：李燕玲 

机构地区：[1]山东省莱芜市莱城区凤城初级中学

出　　处：《中学语文教学参考》2015年第2X期50-50,共1页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：导人是课堂教学的引子、序幕,导入不仅是为了让人眼前一亮,给人耳目一新的感觉,而且是为了营造既有趣又有效的课堂气氛。但有的导入是为导而导,导得炫目,导得离谱,导得费时,结果往往导而不入,导而不启,导而不发,甚至导而无用。这一切都是因为没有考虑到导入的有效性。其实,不管采用什么导入法都是为了学生更好的"学","学"得更好。单单是为了吸引学生而脱离文本的导还不如直接导入。

关 键 词：课堂导入 于勒 课堂气氛 课堂教学 莫泊桑 人物形象 人说 福楼拜 克拉丽丝 三只眼睛 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]