当前开展研究性学习过程中的八大误区  

作　　者：薛天涛 

机构地区：[1]东营市第二中学,山东东营257000

出　　处：《教育探索》2004年第3期35-36,共2页Education Exploration

摘　　要：在开展研究性学习的过程中,存在着课程开设上的形式化,在指导或教学上的专人化,在学习方式上的排斥化,实施过程中的结果化,在实施过程中的“放羊”化,在研究成果上追求高深化,研究课题求大化,在作用评价上的片面化等八大误区,从而使这项活动难以发挥预期的效果,阻碍了学生的健康发展。因此,我们需要更新育人观念,走出教育教学的误区,积极探索开展研究性学习的正确途径,使其能有序、健康地发展,真正有利于素质教育的落实。

关 键 词：研究性学习课程 学习方式 素质教育 创新精神 师资力量 后勤保障 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]