归因理论对冰上教学指导初探  

作　　者：王亮[1] 

机构地区：[1]哈尔滨商业大学军事体育部,哈尔滨150076

出　　处：《冰雪运动》2004年第1期54-56,共3页China Winter Sports

摘　　要：归因理论是教育心理学的一门具有重要应用价值的基础科学,教师在冰上课教学中掌握和认知这门科学,并能加以恰当的运用,就可收到良好的教学效果。正是鉴于此,探讨归因理论应用在冰上教学的可能性,这对激发学生学习的积极性,提高冰上教学质量具有积极意义。建议高校冰上课教师应掌握和运用这门科学以指导冰上教学。

关 键 词：归因理论 冰上教学 教育心理学 学习行为 学习结果 教师 教学指导 

分 类 号：G862[文化科学—体育训练] G804.85[文化科学—体育学]