论CBE/DACUM教育模式下学习指导教师的角色定位  

作　　者：廖亚平[1] 

机构地区：[1]成都电子机械高等专科学校计算机工程系,高级工程师610031

出　　处：《成都电子机械高等专科学校学报》2004年第1期54-57,53,共5页Journal of Chengdu Electromechanical College

摘　　要：从北美职业技术教育CBE模式介绍到我校以来,逐步应用于教学改革。笔者于去年年初以中加联合办学BPA专业教师的身份前往加拿大Holland College进行了为期四个月的学习,并将把所学的知识和技能运用于中加联合办学第一个BPA专业之中。本文通过对学习指导教师在CBE模式下的职责和任务的分析,试图找出联合办学条件下学习指导教师适当的角色定位。

关 键 词：CBE/DACUM 教育模式 学习指导教师 角色定位 学习环境 学习资源 课程开发 职业技术教育 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]