巧设情境 激发思维——《两步计算的应用题》教学案例与评析  

作　　者：姚忠英 

机构地区：[1]郧西县实验小学

出　　处：《湖北教育》2004年第9期36-36,共1页

摘　　要：案例 [本节课,教材(人教版义务教育教材《数学》第五册)上的例题是:“饲养小组养了10只黑兔,养的白兔比黑兔多6只,一共养了多少只兔?”上课了,A老师并没有先出示这一例题而是先组织同学们复习了几道有关的一步应用题,然后从抽屉里拿出事先准备好的装有兔子图片的两个盒子。

关 键 词：教学情境 《两步计算的应用题》 人教版 教学案例 评析 小学 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]