浅谈立体构成在劳技教学中创造性教育功能  

作　　者：徐黎辉[1] 

机构地区：[1]湖南师大附中劳动技术教研组

出　　处：《福建教育学院学报》2004年第3期45-46,共2页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：俗话说:手巧促心灵,心灵手更巧.是用于形容一个人的动手能力与思维能力的和谐发展,而劳动技术的手工劳动与技能学习恰恰是脑、手、眼相配合,将思考与行动相结合,通过操作者的成功掌握和能力来感受和发展,体验成功的这一过程,既"动手做"又"做中学".中学生在劳技课创造性学习过程中的"做"什么和"学"什么,是劳技教师面临的一个课题.

关 键 词：中学 劳动技术教学 创造性教育 素质教育 创造力培养 

分 类 号：G633.93[文化科学—教育学] G40-012