哪种证法更好  

作　　者：岳荫巍[1] 

机构地区：[1]北京市同仁中学100025

出　　处：《数学学习与研究（初中）》2004年第3期27-28,共2页

摘　　要：课本中例题的功能．首先是为了加深对所学新知识的理解．熟悉公式、定理、法则的使用，体现解题的常规思路，然后才是着眼于综合能力的提高．因此例题不宜纠缠复杂的运算．也不应局限于个别技巧的应用．

关 键 词：不等式 中学 数学教育 解题方法 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学]