辽宁省教育厅高等学校科学研究项目(05W139)

作品数：4被引量：30H指数：3
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464名师专生的自我厌烦感及其应对方式
《中国健康心理学杂志》2008年第10期1147-1149,共3页胡金生 杨力 
辽宁省教育厅高等学校科研A类项目(05W139)资助
目的探讨师专生自我厌烦的内容指向、体验状态和应对方式。方法开放式调查和内容分析法。结果自我厌烦内容指向出现频次由高到低为:性格、学业、身体、交往、能力、家庭、经济、就业;体验状态频次排序为:消极心境、自我否定感、自我激...
关键词：师专生 自我厌烦感 内容指向 体验状态 应对方式 
中文版内疚感问卷的信、效度及调查结果被引量：18
《中国健康心理学杂志》2008年第2期236-238,共3页胡金生 
辽宁省教育厅高等学校科研项目A类(05W139)
目的翻译内疚评定问卷,探讨中文版的信度和效度,并依此测量大学生的内疚。方法通过测试大学生检验中文版问卷的信度和效度,评估其内疚水平和性别差异。结果中文版问卷具有较好的α信度系数、分半信度和区分效度;总体上被试的内疚水平较...
关键词：内疚感 大学生 信度 效度 
儿童情绪认知的发展及其对助人意向的影响被引量：3
《学前教育研究》2007年第7期37-40,共4页胡金生 杨丽珠 李博 
全国教育科学"十五"规划重点课题(项目批准号:BBB010467);辽宁省教育厅高等学校科学研究A类项目(05W139)的阶段性成果
本研究通过自编故事和对儿童的提问,根据儿童回答中涉及他人情绪状态的程度,将儿童的情绪认知分为与故事内容无关、只涉及情境信息、自己经验的投射、共感的理解、再加工的理解5个水平,结果表明:3～5岁幼儿的情绪认知处于情境信息的描...
关键词：儿童的情绪认知 儿童的助人意向 儿童情绪认知的发展 
论教学反思的情感性——以职业内疚为例被引量：9
《教育科学》2007年第2期40-43,共4页胡金生 李博 
辽宁省教育厅高等学校科研A类项目(05W139)资助
教学反思本质上是理性与非理性、认知与情感、求真与求善的统一。教学反思应该重视情感目标的达成,解决“愿不愿”反思的问题。情感成分在教学反思过程中具有动力性、预防性、自我完善等功能。情感卷入程度是划分教学反思水平的重要依...
关键词：教学反思 情感性 教师职业内疚 
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