上海市教育科学研究规划项目(A1007)

作品数：4被引量：20H指数：3
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相关期刊：《中国特殊教育》《华东师范大学学报（教育科学版）》《心理科学》《心理与行为研究》更多>>
相关主题：自闭症谱系障碍儿童绘画ASD干预模式儿童社会更多>>
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透视和促进ASD学前儿童“社会脑”发展——神经可塑敏感期的教育干预模式之建构被引量：3
《华东师范大学学报（教育科学版）》2013年第2期49-55,共7页周念丽 
上海市教育科学重点研究项目"自闭症儿童社会认知的虚拟现实与真实情景的比较"(A1007)
自闭症谱系障碍儿童的显著特征之一是社会认知能力薄弱。原因在于,他们在接受和处理来自他人的情绪刺激以及识别他人面部特征时,相关的皮质活动处于弱激活状态或异常区域激活。通过对处在神经可塑敏感期的自闭症谱系障碍学前儿童进行有...
关键词：自闭症谱系障碍儿童 社会脑 神经可塑敏感期 应用系统集成干预模式 
运用沙箱游戏区分自闭症谱系障碍儿童功能的可行性探索被引量：6
《心理科学》2012年第6期1507-1512,共6页周念丽 方俊明 
2010年度上海市教育科学研究重点项目"自闭症儿童社会认知的虚拟现实与真实情景的比较研究"(A1007)的资助
本研究力图探索通过沙箱游戏过程观察和作品分析来区分自闭症谱系障碍(ASD)儿童功能水平的可能性。通过对152名已被诊断为ASD的3.2—14.5岁儿童的沙箱游戏过程观察及作品分析,提炼出"体验与适应"、"识认与选择"和"策略与操作"三个具有...
关键词：沙箱游戏 功能区分 自闭症谱系障碍儿童 
利用绘画区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索被引量：11
《心理与行为研究》2012年第4期301-306,共6页周念丽 方俊明 
上海市教育科学重点研究项目(A1007)的资助
根据儿童绘画发展理论,通过对160名3.2～14岁自闭症谱系障碍儿童的"自由画"、"绘人"和"家庭成员画"的赋值编码以及与普通儿童绘画的对比,从量与质的角度,分析和探索了绘画在区分自闭症谱系障碍儿童功能的可行性。
关键词：绘画 自闭症谱系障碍儿童 功能区分 
家长问卷区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索
《中国特殊教育》2011年第11期50-54,共5页周念丽 方俊明 
上海市教育科学重点研究项目(自闭症儿童社会认知的立项编号:A1007)的资助
通过家长问卷筛查自闭症谱系障碍儿童是为常见,然运用问卷来区分功能则,本研究欲探索其可能性。结合我国社会文化编制了用于甄别自闭症谱系障碍儿童和区分其功能的家长访谈问卷,并运用该问卷对全国11个城市的2901名1-6岁普通儿童和119...
关键词：家长问卷 甄别和区分 自闭症谱系障碍儿童功能 
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