安徽省教育厅教学研究项目(20100914)

作品数：3被引量：4H指数：1
导出分析报告
相关作者：胡焕龙孙大军高同纯更多>>
相关机构：淮南师范学院更多>>
相关期刊：《中国大学教学》《学术界》《淮南师范学院学报》更多>>
相关主题：文化模式中国文化教学原则文化传统统摄更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
中国文化概论课程教学原则初探被引量：3
《中国大学教学》2014年第5期54-57,共4页胡焕龙 孙大军 高同纯 
安徽省教育厅教研项目"中国文化概论教学原则与培养目标研究"成果之一(批准文号:20100914)
"中国文化概论"课程既有别于一般中国历史课程,也不等同于中国文化成果展览。经多年的教学实践,我们逐步总结出这门课程的一般性教学原则:文化精神统摄原则,文化价值系统的非价值评判原则,历史与现实相交融原则,以精神变革把握文化变迁...
关键词：教学原则 文化模式 精神统摄 价值系统 文化传统 
“中国文化现代转型”教学新设计
《淮南师范学院学报》2013年第6期119-122,共4页胡焕龙 
安徽省教育厅教研项目"中国文化概论教学原则与培养目标研究"(20100914)
经多年教学实践,精品课程"中国文化概论"之"中国文化现代转型"部分的教学逐渐凝练出自己的思路:在宏观视野上把"晚明思潮"纳入近世中国文化现代化历程的有机整体。其中"晚明思潮"更多带有"本土内发型"特征,鸦片战争以来的历程具有鲜明的...
关键词：现代转型 晚明思潮 洋务运动 清末新政 教学新设计 
中国文化发展史分期问题新探被引量：1
《学术界》2013年第9期173-180,310-311,共8页胡焕龙 
安徽省教育厅教研项目<中国文化概论教学原则与培养目标研究>(20100914)成果之二
中国文化发展历程的分期问题,不仅仅是外在具体历史时段的划分,更意味着对文化特质及其变迁内在规律的认识。学者们由于不同的文化观、不同的考察视角,其历史时段的划分也相去甚远。根据本尼迪克特的文化模式理论,我们中国文化概论精品...
关键词：历史分期 文化模式 内在精神 殷周变革 文化转型 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部