浙江省教育厅科研计划(Y201018623)

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认知语言学框架下的英语语法教学模式探讨被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2015年第11期328-329,共2页韩丹 
浙江省教育厅课题"认知语言学框架下的高校英语语法教学模式探讨"(编号:Y201018623)
认知语言学的框架下,英语语法教学应以词类为基础来解释复句,以语篇为基础来引导学生认识语法结构的意义、还原语言表达背后的情景,并设立特定的情景引导学生选择合适的语法结构,从而增强学生英语如本族语者表达的灵活性。
关键词：认知语言学 英语教学 语法 
姓氏“EYRE”之认知考察——小说《简·爱》中的意象研究被引量：1
《浙江外国语学院学报》2011年第3期21-27,共7页韩丹 
浙江省教育厅科研项目(Y201018623)
《简·爱》作者启用"EYRE"作为主人公之姓具有深层的动因,即"EYRE"的选用是"眼"(eye)与"火"(fire)两个意象在认知上的组合要求。主要依据是"眼"与"火"两个意象在文本中存在高频、丰满的语言呈现形态,以及丰富的意象含量;这两个意象在认...
关键词：“EYRE” 意象组合 深层动因 
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