全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DKA080151)

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英国继续教育机构督导标准研究被引量：6
《成人教育》2011年第12期4-7,共4页胡东成 王爱义 
全国教育科学"十一五"规划2008年度重点课题<教育培训机构的现状调查及其建设标准研究>;课题编号为DKA080151
建立和实施继续教育机构督导制度是英国政府在继续教育机构评估标准建设方面形成的一大特色。英国教育标准办公室作为一个独立于英国教育部之外直接对英国国会负责的公共组织,统一负责和管理全国不同类型继续教育机构的检察和督导工作...
关键词：英国 继续教育机构 督导 标准 
国际继续工程教育协会继续教育自我评估模型研究被引量：3
《成人教育》2011年第11期4-8,共5页胡东成 王爱义 
全国教育科学"十一五"规划2008年度重点课题<教育培训机构的现状调查及其建设标准研究>;课题编号为DKA080151
由国际继续工程教育协会组织开发的"继续教育自我评估模型"融合了欧美最先进的质量管理经验,反映了国际继续教育发展的最新动态。文章系统介绍了继续教育自我评估模型的产生背景、基本原理、框架结构、指标体系、评估方法,在此基础上,...
关键词：国际继续工程教育协会 继续教育 自我评估模型 
我国教育培训机构标准建设的研究被引量：19
《继续教育》2011年第7期6-10,共5页胡东成 彭瑞霞 
全国教育科学十一五规划2008年度重点课题(课题编号:DKA080151)"教育培训机构的现状调查及其建设标准研究"系列研究成果之一
本文在对英、美以及我国教育培训机构标准建设的现状进行简要介绍后,对我国教育培训机构标准建设的必要性以及思路进行了分析,并对推进我国教育培训机构标准的建设提出了一些政策建议,包括建立标准的研发机制、宣传推广机制、奖惩机制...
关键词：教育培训 机构标准 标准建设 政策建议 
澳大利亚培训机构标准建设研究被引量：8
《成人教育》2011年第2期126-128,共3页阎桂芝 王爱义 
全国教育科学"十一五"规划2008年度重点课题<教育培训机构的现状调查及其建设标准研究>系列研究成果之一;课题编号为DKA080151
澳大利亚对继续教育的管理呈现出鲜明的国家特色,在全国范围内实施的国家培训框架对培训机构的准入和实施过程进行了严格的审查、监督和管理,有力保证了培训质量,规范了办学行为。文章系统介绍了澳大利亚国家培训框架的具体内容,对培训...
关键词：澳大利亚 继续教育机构 标准建设 
美国继续教育机构评估标准建设研究被引量：6
《成人教育》2010年第9期17-20,共4页王爱义 闫丽萍 
全国教育科学"十一五"规划2008年度重点课题<教育培训机构的现状调查及其建设标准研究>;课题编号DKA080151
美国继续教育发达,对继续教育机构采取的是"注册"与"认证"相结合的管理模式,其中认证又是保障继续教育质量的核心。文章描述了美国继续教育机构的管理现状,介绍了继续教育机构认证的基本类型,重点对继续教育与培训认证委员会的认证标准...
关键词：美国 继续教育机构 注册 认证 
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