江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201102035)

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多元解读“娃娃情趣日记”,促进幼儿个性发展
《学前教育研究》2014年第4期67-69,共3页李漫 
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"基于幼儿个性发展的多元解读‘娃娃情趣日记’的实践研究"(批准号:B-a/2011/02/035)的阶段性研究成果
记"娃娃情趣日记"是孩子自主、乐意、充满情趣的活动。教师通过细细品味和解读孩子的日记,可以走进儿童的内心世界,了解孩子的所思、所想,并及时帮助他们解决生活与学习中的烦恼,为他们富有个性的发展提供有效的服务。
关键词：“娃娃情趣日记” 幼儿发展 幼儿表征 
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