全国教育科学“十二五”规划课题(BMA110094)

作品数：3被引量：5H指数：2
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基于教育生态学视阈的中加双语教育政策比较研究被引量：3
《民族教育研究》2017年第2期78-84,共7页郭辉 
全国教育科学"十二五"规划课题一般项目"青海省藏汉双语教育生态系统研究"(项目编号:BMA110094)的阶段性成果
在教育生态学的视阈下,双语教育政策的生态环境是由自然环境、社会环境和精神环境构成的复合生态环境。通过分析比较中国、加拿大双语教育政策的特征,以及影响中国、加拿大双语教育政策的生态因子,认为中国和加拿大的双语教育政策均是...
关键词：教育生态学 双语教育政策 中国 加拿大 
国民性的生态学意蕴
《青海社会科学》2016年第3期181-186,共6页郭辉 
全国教育科学"十二五"规划项目"青海省藏汉汉语教育生态系统研究"(BMA110094)
从生态学视阈来看,国民性就是国家生态系统的生态主体"国民"所共同具有的属性,既反映了国民所处生存环境的状况,也折射出国民对复合生态环境的适应方式和适应结果。国民性的生成和演化是在自然环境、社会环境和规范环境等构成的复合生...
关键词：国民性 生态系统 环境 生成 演变 
基于生态学视域的少数民族双语教育研究的研究被引量：2
《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第2期114-118,共5页郭辉 
全国教育科学"十二五"规划项目(BMA110094)
基于生态学视域对少数民族双语教育的研究进行研究的首要前提是,根据生态学的基本理论,少数双语教育可以被视为一个由与少数双语教育相关的不同构成成分、不同组织层次按照一定的方式,整体联系、动态整合,并发挥各自功能的复杂有机整体...
关键词：生态学 少数民族 双语教育 生态环境 
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