教育部人文社会科学研究基金(13YJC740110)

作品数：3被引量：8H指数：2
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熟语化标记的复句构式及其教学策略论析
《华中学术》2017年第3期194-201,共8页肖任飞 
教育部人文社科基金项目“汉语因果复句多样性与倾向性实证研究”【13YJC740110】;中央高校基本科研业务费项目“面向CSL的汉语因果复句搭配的实证性研究”【CCNU16A06010】;中国博士后科学基金“基于心理实验的汉语复句习得句法发展研究”【2013M531713】阶段性成果
传统教学语法在复句层面是着墨很少的,一般以逻辑—语义对复句进行分类,其教学也基本采取逻辑—语义和关联词语结合的教学策略。我们不否认逻辑—语义和关联词语教学在复句教学中的重要作用,但针对熟语化标记的汉语复句构式,我们更应该...
关键词：复句构式 熟语化标记 框架性标记 习语化标记 构式—语块 
从“怎么说呢、这么说吧”看元认知态度的差异与融合被引量：2
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第2期122-127,共6页张芳 肖任飞 
教育部人文社科基金项目"汉语因果复句多样性与倾向性实证研究"(13YJC740110);中国博士后科学基金项目"基于心理实验的汉语复句习得句法发展研究"(2013M531713)
话语标记是元认知在监控调节过程中的形式体现,话语标记"怎么说呢"和"这么说吧"体现了说话人元认知监控调节的过程。一般认为,"怎么说呢"体现说话人元认知监控过程中迟疑、斟酌的态度,"这么说吧"体现说话人想解释、明示的行为意向。但...
关键词：话语标记 怎么说呢 这么说吧 元认知态度 差异与融合 
熟语化的“(更)不用说”及相关用法被引量：6
《语言研究》2014年第1期112-118,共7页肖任飞 张芳 
教育部人文社科基金项目"汉语因果复句多样性与倾向性实证研究"(13YJC740110);中国博士后科学基金项目"基于心理实验的汉语复句习得句法发展研究"(2013M531713)
"更不用说"已经熟语化了,其显而易见、不值一提的语义作用是决定其后续成分可以省略不说的前提,其长期、频繁的使用使得其跨层结合、逐渐凝固成一个整体。
关键词：更不用说 熟语化 语义梯级 回溯推理 经济原则 
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