河南省教育厅人文社会科学研究项目(2012-QN-035)

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“人生境界”理论视域下的教育之思
《教育探究》2013年第4期68-72,共5页王瑞颖 
河南省教育厅人文社会科学项目(2012-QN-035)青年项目:“人生境界”理论视域下的教育思考
儒家的"仁",道家的"道",佛家的"空",苏格拉底的"善",克尔凯郭尔的"人生三阶段",尼采的"精神三变",中西方历史上存在着各种人生境界学说和理论,从不同的角度阐释着各自划分人生境界的标准及提升人生境界的方法和途径,其中蕴含着丰富的教...
关键词：中西方 人生境界说 教育 启迪 
冯友兰“人生境界说”对教师道德建设的启示被引量：1
《济南职业学院学报》2013年第4期25-27,共3页王瑞颖 
河南省教育厅人文社会科学项目青年项目<"人生境界"理论视域下的教育思考>(项目编号:2012-QN-035)的部分研究成果
教师的道德状况对学校的道德教育具有重要的影响作用。冯友兰先生的"人生境界说"依据对宇宙人生"觉解"程度的不同,把人生的境界由低到高依次划分为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界四种层次,为当前的教师职业道德建设提供了重要...
关键词：教师 境界 道德建设 
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