陕西高等教育教学改革研究项目([2005]47)

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相关主题：高校规章制度高校教育法制思想政治教育程序法治更多>>
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高校规章制度制定程序的完善研究被引量：2
《出国与就业（就业教育）》2010年第20期109-111,共3页吴涛 贺宏斌 
第三轮陕西高等教育教学改革研究项目(陕教高[2005]47号)"高校学生管理制度中的程序正当研究与实践"的子成果之一;蚌埠医学院院级课题"普通高校学生管理程序法治化研究"的研究成果的组成部分
高校规章制度制定程序研究,是高等教育法制研究的重要内容之一。合法正当的制定程序是制定合法有效的高校规章制度的基础和前提。本文拟从程序法治视角审视和探究我国高校规章制度制定程序存在的缺失和疏漏,参考和借鉴有关的行政立法程...
关键词：教育法制 程序文明 规章制度 高校 思想政治教育 
建国60年来我国大学生教育管理法律程序的回顾与启示
《现代教育管理》2009年第8期48-50,共3页郝占辉 贺宏斌 
国家教育科学"十五"规划课题"高校教育管理法治化研究"(F1B011289);第三轮陕西高等教育教学改革研究项目"高校学生管理制度中的程序正当研究与实践"(陕高教[2005]47号)
建国60年来,我国大学生教育管理法律程序演进历程分为五个阶段,并正在向规范化、法治化、制度化的轨道迈进。为进一步推进依法治校进程和切实维护大学生合法权益,高校必须依法实施教育管理的目标和基本要求,程序正当、程序和谐是高校管...
关键词：教育管理程序 程序和谐 程序法治 程序育人 
高等教育本质三阶段论:基于耗散结构理论的分析
《西安工业学院学报》2006年第1期95-98,共4页黄献松 刘江南 
陕西高等教育教学改革研究项目(陕教高[2005]47号)
Matin Trow提出的高等教育发展“本质三阶段论”,已在世界教育界获得广泛认同,也正在成为我国高等教育发展的主流思想.本文针对这一具有世界普适性的高等教育发展模式理论,以耗散结构理论的视角和原理进行了系统地解读和分析.
关键词：高等教育 本质三阶段论 耗散结构 发展模式 
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