国家社会科学基金(13CZX039)

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急先锋与坚守者:20世纪《春秋》学转型的特征
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2023年第4期100-106,共7页张尚英 
国家社会科学基金项目(13CZX039);四川省社会科学规划项目(SC21B063);四川省社会科学其他项目(BSQS2019Z03);国家社会科学重大招标项目(17ZDA010)。
20世纪前期,《春秋》学的转型在颠覆性的经学转型中独具特色,具有二律背反性。一方面,无论是古史辨派的批判,还是古文经学者的改造,《春秋》学都是经学转型中的急先锋。另一方面,一些学者在学术上对传统《春秋》学内容与方法的坚持,社...
关键词:20世纪经学 《春秋》学 转型特征 二律背反 
20世纪的元明《春秋》学研究述评
《儒藏论坛》2019年第2期171-179,共9页张尚英 
国家社会科学基金项目(13CZX039);国家社会科学基金重大项目《巴蜀全书》(10@ZH005);四川省哲学社会科学重点研究基地儒学研究中心重点项目(RX14Z03);四川省重大文化工程《巴蜀全书》(川宜[2012]110号).
因为元明两朝被经学史家贴上了经学积衰时代的标签,20世纪学者对元明《春秋》学不够重视,导致其研究很不充分。首先,在成果的时间分布上,大部分成果集中于最后10年,表明在20世纪的大部分时间,元明《春秋》学很少进入学者们的研究视野。...
关键词:20世纪 元明《春秋》学 研究 述评 
20世纪中国《左传》整理成就评析
《儒藏论坛》2019年第1期116-142,共27页张尚英 
国家社会科学基金项目(13CZX039);四川省哲学社会科学重点研究基地儒学研究中心重点项目(RX14Z03);国家社科基金重大项目“巴蜀全书”(10@ZH005);四川省重大文化工程“巴蜀全书”(川宣[2012]110号)
本文根据中国20世纪政治、社会、思想文化等各方面的变化与发展,分1900—1949年、1949—1976年、1976—1999年三个阶段分析评论了20世纪的《左传》整理成就。因政治制度、学术环境的变化,与以往时代整理的目的主要以研究为主不同,20世...
关键词:20世纪 中国 《左传》 整理 评析 
20世纪的董仲舒春秋学研究被引量:1
《儒藏论坛》2017年第1期196-214,共19页张尚英 
国家社会科学基金项目(13CZX039);四川省哲学社会科学重点研究基地儒学研究中心重点项目(RX14Z03);四川省重大文化工程《巴蜀全书》(川宣2012.11号)
20世纪对董仲舒春秋学的研究主要集中在'董仲舒公羊学的师承''《春秋繁露》文本''阐释董仲舒春秋学'三个方面,并取得了丰硕的成果。但因20世纪的董仲舒研究,偏重于哲学、思想方面,因此对其春秋学的研究也往往是从这种角度入手,话语体系...
关键词:20世纪 董仲舒 春秋学 研究 
儒学教育的现状与对策——以学校为例
《儒藏论坛》2016年第1期162-172,共11页张尚英 
国家社会科学基金项目“时代思潮与百年《春秋》学研究”(13CZX039);教育部人文社会科学研究青年项目“20世纪《春秋》学研究”(10YJC720060);四川省哲学社会科学重点研究基地儒学研究中心重点项目“谢湜《春秋》学研究”(RX14Z03);国家社科基金重大项目“巴蜀全书”(10@zh005),四川省重大文化工程“巴蜀全书”(川宣2012.11号)
学校是儒学教育的主要阵地,目前我国的学校从幼儿园到大学都以不同形式开展了不同程度的儒学教育。由于还没有纳入统一的国家教育体系,从幼儿园到高中,儒学教育存在没有统一的权威教材,没有专职师资、常由语文老师兼任,主要以经典诵读...
关键词:儒学教育 学校 现状 对策 
疑古思潮与20世纪《春秋》学研究被引量:1
《求索》2014年第1期168-174,共7页张尚英 
国家社会科学基金项目资助(13CZX039);教育部人文社会科学研究青年项目(10YJC720060);四川省哲学社会科学重点研究基地儒学研究中心一般项目(RX12Y08)阶段性成果
经过梳理20世纪疑古派关于《春秋》经性质,三传真伪、作者与成书时代等问题的基本观点,可见其击中了很多传统说法的漏洞、总结了《春秋》辨伪史,但对《春秋》经传多方面的价值认识不足、对传统《春秋》学没有做出全面正确的分析评价,可...
关键词:疑古 20世纪 《春秋》学 研究 得失 影响 
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