全国教育科学“十五”(FHB050674)

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班本化小作文:个性化表达从可能走向可持续
《江苏教育研究》2013年第11期59-62,共4页奚一琴 
全国教育科学"十五"规划教育部立项课题"新课程背景下小学母语教育研究"(课题批准号:FHB050674)的子课题"班本小作文理论与实践的研究"的研究成果;作者为课题负责人
"班本化"是针对现行的作文教材编写面向大区域学生群体,教学形式整齐划一,不具学校个体的适应性,忽略学生个性发展等问题而采取的作文教学变革策略,主要以班级学生作文发展现状为依据,凸显个性化教与学。"班本化小作文"不受时空的限制,...
关键词：班本化 小学作文研究 个性化表达 
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