教育部人文社会科学研究基金(10YJA710016)

作品数：7被引量：13H指数：2
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相关期刊：《北京交通大学学报（社会科学版）》《广西社会科学》《思想教育研究》《江汉论坛》更多>>
相关主题：思想政治教育历史科学实证科学思想政治教育价值生存论更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学历史地理政治法律更多>>
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思想政治教育人文关怀的主体性视阈被引量：2
《北京交通大学学报（社会科学版）》2013年第4期95-102,共8页胡沫 
2010年教育部人文社科规划项目"思想政治理论课中的知识教育与信仰教育关系研究(10YJA710016)";2013年湖北省教育厅人文社科项目"思想政治教育人文关怀的主体性研究(13d060)"阶段成果
思想政治教育的人文关怀是一个主体性概念而不是客体性概念,主客二分的客体性恰恰是对思想政治教育人文关怀的消解。思想政治教育人文关怀的主体性根基在于人的需要的丰富性,思想政治教育通过信仰教育构筑主体的审视态度和认知视野,关...
关键词：思想政治教育 主体性 人文关怀 生存方式 
思想政治教育价值的主体性审视被引量：3
《思想教育研究》2012年第10期19-23,共5页胡沫 
教育部人文社科研究规划项目"思想政治理论课中的知识教育与信仰教育关系研究"(项目编号:10YJA710016);湖北省教育厅人文社科研究项目"思想政治教育人文关怀的主体性研究"阶段成果
思想政治教育价值始终是思想政治教育学科发展和实践推进的一个瓶颈。所谓思想政治教育价值是指基于思想政治教育活动对于社会进步和人的发展的效用满足关系而客观存在的一种社会合理性,它不同于思想政治教育价值的实现,既是关系范畴,...
关键词：思想政治教育 思想政治教育价值 价值特性 
马克思历史科学的哲学批判维度被引量：1
《江汉论坛》2012年第6期109-116,共8页胡沫 
教育部人文社会科学研究规划项目"思想政治理论课中的知识教育与信仰教育关系研究"(项目编号:10YJA710016)的成果
马克思创立的历史科学是指向历史唯物主义的,旨在揭示人类历史发展规律而不是满足于历史碎片的堆积。它超越了以往历史哲学的思辨性,从哲学的思辨转向政治经济学的实证,使历史科学具有现实的批判维度,从而真正成为一门现实科学。但是,...
关键词：马克思 实证科学 历史科学 哲学批判 
论“历史决定论”的贫困被引量：1
《广西社会科学》2012年第1期64-69,共6页胡沫 赵凯荣 
教育部人文社科研究规划项目(10YJA710016)
历史决定论是马克思唯物史观的核心内容,针对各种历史非决定论的诘难,人们在捍卫马克思历史决定论的科学性时,实际上又使原本不贫困的马克思历史决定论陷入了另一种形式的"决定论的贫困",即在辩护中,马克思历史决定论被抽离了具体的生...
关键词：唯物史观 历史决定论 贫困 
马克思历史科学:实证与批判被引量：1
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》2011年第4期55-59,共5页胡沫 范拥军 
教育部人文社科研究规划项目(项目编号:10YJA710016)
马克思确立的历史唯物主义,自创立之初开始,就遭到各种非议或责难。有人认为马克思没有批判哲学,只有实证科学,其突出表现为马克思的社会经济理论。而实际上,这些肤浅的理解显然是忽视了马克思哲学的革命性变革,原初的历史语境和时代使...
关键词：历史科学 实证科学 批判哲学 
基于人的意义系统的思想政治教育生存论被引量：3
《教育学术月刊》2011年第5期44-47,共4页胡沫 
教育部人文社科研究规划项目"思想政治理论课中的知识教育与信仰教育关系研究"(10YJA710016)基金资助
人是意义的存在,当人在世俗秩序中叩问人的神圣秩序、追问人的意义关切时,思想政治教育担负着我们关联意义世界的一种文化理解符号,我们这样一个不以宗教信仰为生存方式的国度里,思想政治教育构成了达成意义共契的社会实在基础。
关键词：意义系统 意义共契 生存本体 
论毛泽东的早期历史观被引量：2
《湖北社会科学》2011年第5期113-117,共5页胡沫 
教育部人文社科研究规划项目"思想政治理论课中的知识教育与信仰教育关系研究"(10YJA710016)基金资助
毛泽东早期历史观尽管具有一些唯心主义色彩,但它仍然是毛泽东哲学思想发展过程中的一个重要的过渡环节,它的形成具有特殊的社会历史条件和文化背景。毛泽东早期历史观主要包括两个方面:"古为今用,洋为中用"和个人英雄史观。这两个方面...
关键词：历史观 大本大原 改造哲学 
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