江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201301053)

作品数：5被引量：84H指数：3
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相关作者：李红美张剑平丁卫泽更多>>
相关机构：南通大学浙江大学杭州市源清中学更多>>
相关期刊：《现代远距离教育》《中国电化教育》《现代教育技术》《电化教育研究》更多>>
相关主题：CLICKER课堂互动教学应用互动教学模式弗兰德斯互动分析系统更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>
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面向移动终端课堂互动信息的可视化分析——以高中数学为例被引量：13
《现代教育技术》2017年第2期113-119,共7页李红美 王镇国 韦俊楠 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"智慧教室中基于ARS系统的互动教学的影响因素研究"(项目编号:D/2013/01/053)的阶段性研究成果;江苏省高校哲学社会科学研究项目"教学应答系统促进课堂互动的实证研究"(项目编号:2015SJD637)资助
文章在概述面向移动终端的课堂互动反馈系统的基础上,从课堂互动信息的正误对高中数学客观题展开学生—问题分析,并从应答时间曲线和正答时间曲线分析学生课堂互动应答时间信息。主观题的课堂互动可视化分析有助于高效提供正确答题的范...
关键词：互动反馈系统 课堂互动 学习内容分析 移动终端 高中数学 
ARS教学应用的现状、影响因素及对策研究被引量：3
《现代教育技术》2015年第11期25-31,共7页李红美 丁卫泽 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"智慧教室中基于ARS系统的互动教学的影响因素研究(项目编号:D/2013/01/053);江苏省高校哲学社会科学研究项目"教学应答系统促进课堂互动的实证研究"(项目编号:2015SJD637)的阶段性研究成果
教学应答系统(ARS)是智慧教室环境中促进课堂互动的重要媒体,虽然国内外已对ARS展开了深入研究,但调查结果显示:教师们对ARS技术创新扩散五大属性的认识参差不齐,在ARS教学应用中存在第二道数字鸿沟。文章以基于ARS技术的课堂互动影响...
关键词：教学应答系统(ARS) CLICKER 第二道数字鸿沟 影响因素 对策 
面向智慧教室的ARS互动教学模式及其应用被引量：42
《中国电化教育》2015年第11期103-109,共7页李红美 张剑平 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"智慧教室中基于ARS系统的互动教学的影响因素研究"(项目编号:D/2013/01/053);江苏省高校哲学社会科学研究项目"教学应答系统促进课堂互动的实证研究"(项目编号:2015SJD637);国家社会科学基金教育学课题"虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究"(项目编号:BCA130018)研究成果
智慧教室作为数字化学习环境的高端形态,对21世纪的教和学产生了深远影响。如何提高智慧教室中移动终端的教学应用价值,成为教育技术研究必须正视的现实问题。该文梳理了多学科视野下的课堂互动教学模式,分析了教学应答系统的引入对课...
关键词：教学应答系统 CLICKER 互动教学模式 智慧教室 
基于ARS的课堂互动双编码分析模型设计与应用被引量：28
《电化教育研究》2015年第11期57-63,74,共8页李红美 张剑平 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"智慧教室中基于ARS系统的互动教学的影响因素研究"(课题编号:D/2013/01/053);江苏省高校哲学社会科学研究课题"教学应答系统促进课堂互动的实证研究"(课题编号:2015SJD637)
媒体技术的更新促进着课堂教学环境的变迁,在新媒体技术环境下只有不断优化弗兰德斯互动分析系统,才能持续地发挥其教育应用价值。以弗兰德斯互动分析系统及其局限性为基础,梳理了国内学者对弗兰德斯互动分析系统的优化和改进,研究发现...
关键词：教学应答系统(ARS) CLICKER 弗兰德斯互动分析系统(FIAS) 课堂互动分析模型 
论ARS教学应用的优势与挑战被引量：4
《现代远距离教育》2014年第3期62-68,共7页李红美 王梨清 
江苏省教育科学"十二五"规划课题(编号D/2013/01/053)"智慧教室中基于ARS系统的互动教学的影响因素研究"
在探讨ARS教学应用理论依据的基础上,以CATAALSYT模型作为分析框架,从教师的教、学生的学及技术三个维度论述ARS教学应用的优势和挑战。即ARS有利于教师开展基于形成性评估的灵活教学、增进课堂互动;促进学生的主动学习、积极参与课堂...
关键词：教学应答系统(ARS) CLICKER 教学应用 优势 挑战 
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