河南省教育科学“十一五”规划课题(2007-JKGHAG-352)

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《中国青年政治学院学报》2008年第3期130-133,共4页李梅 
河南省教育科学"十一五"规划课题(课题编号:2007-JKGHAG-352)
由于高校所采用教材不能体现专业教育特点,职称评聘中的指导错位,以及计算机教师缺少与学生的沟通和交流等诸多因素,计算机基础课教师在个人期望与现实差距冲突中出现职业挫折心理。高校必须准确定位计算机基础教学目标,加强师生的沟通...
关键词:高校 计算机教师 职业挫折 心理修复 
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