河南省教育科学“十二五”规划课题(2011-JKGHBB-0729)

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如何正确处理教材与教辅的关系
《教育论坛》2013年第3期24-25,共2页张自力 
本文系河南省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“正确处理教材与教辅关系的研究”的主要成果.课题编号：2011-JKGHBB-0729
在教学活动中，我们发现学生对待教材与教辅的关系时容易出现偏差，不能准确把握二者的主次。而正确处理高中教材与教辅的关系，对学生学习和理解学科知识、提高学习效率至关重要。
关键词：高中教材 学习效率 教学活动 学科知识 学生 
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