教育部人文社会科学研究基金(01JC880006)

作品数：2被引量：4H指数：1
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相关主题：小学儿童双语学习双语汉字键盘习惯化更多>>
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汉字键盘输入技能认知学习过程分析被引量：1
《电化教育研究》2009年第6期33-38,共6页徐建平 
教育部人文社会科学"十五"规划课题"西北少数民族学生双语/多语学习认知实验研究"(课题批准号:01JC880006)
学习掌握汉字键盘输入技能是中小学信息技术课程的重要内容。从技能学习的认知观点看,学习汉字键盘输入技能,就是对汉字形音义信息的认知加工过程,是获得一种新的符号表征系统和规则的过程,是一套连贯的动作技能掌握和熟练化的过程。音...
关键词：汉字键盘输入方案 认知学习 符号表征 规则学习 技能学习 习惯化 
小学儿童双语学习与认知加工方式发展的实验研究被引量：3
《中国特殊教育》2008年第3期85-90,共6页陈瑾 徐建平 
教育部人文社会科学“十五”规划课题研究成果(项目批准号:01JC880006)
根据PASS认知加工智力理论和评估思想,编制同时和继时加工测试任务,包括图形类比推理、镶嵌图形提取、言语类比推理、逻辑语法关系、系列记忆、发现顺序、句子重复、数字记忆8种。对某小学学习英语的三年级、五年级各20名学生施测这些任...
关键词：双语 同时性加工 继时性加工 
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